Nuestro trabajo se ha orientado principalmente a la resolución de problemas dentro y fuera del aula, mediante actividades sencillas con carga y aprendizaje emocional.

Para evitar conflictos y favorecer la convivencia entre nuestro alumnado, el punto de partida puede ser  conocer cómo llegan al centro (contentos, enfadados, tristes...) su estado determinará nuestra actuación.

Para los dos primeros ciclos, cada niño/a dispone de una carita (alegre, triste o enfadada). De ellas  elegirá una, que voluntariamente expondrá, al llegar cada  mañana en un lugar visible para maestro.

Para tercer ciclo las caritas  están expuestas en un lugar visible para todos y aquellos que libremente quieran expresarlo colocan su nombre debajo de una de ellas.

Cada maestro adopta las medidas necesarias en cada caso.

Por otro lado podemos hacer que nuestros alumnos/as se creen compromisos, que intentarán conseguir a lo largo de cada trimestre. Al finalizar el trimestre cada uno revisará su compromiso y si ha sido conseguido se planteará otro o seguirá trabajando en el mismo.

Por ciclos en el pasillo tenemos un árbol  donde colocamos los compromisos de cada uno.

 Empezamos el otoño lo escribimos sobre hojas, el  invierno,  sobre una estrella de nieve, el tercer  trimestre sobre flores, está expuestos durante todo el curso.

Hemos hecho coincidir casi siempre las sesiones con las reuniones de ciclos. En ellas han sido elaboradas las distintas actividades, planificadas, buscado recursos y materiales, distribución de tiempo y espacios…Así como la evaluación de las mismas, análisis de dificultades encontradas y consecución de los objetivos para su posible revisión y mejora.

Paso a exponer de forma resumida las actividades que se han realizado en los distintos meses del curso escolar, en muchas ocasiones haciéndolas coincidir con las distintas celebraciones a nivel de todo el centro.

Durante los meses de septiembre y octubre se han expuestos el plan de trabajo a llevar a cabo dentro y fuera del aula.

Elaboración de las normas de clase y los compromisos del alumnado.

En noviembre (celebración del día de los Derechos del Niño y contra la violencia de Género).

Construcción de nuestra bandera de clase como símbolo que nos une ya somos de muchas nacionalidades y razas.

Trabajamos un cuento, uno para cada día de la semana, trabajando un derecho y un deber.

Murales: Don Derecho y Doña Obligación.

Actividades sobre los cuentos “Rosa Caramelo” y “Arturo y Clementina”.

Participación en la marcha propuesta por el Ayuntamiento de Marbella.

En diciembre, actividades propias de estas fechas.

Recogida de alimentos, colaborando las familias del centro y el AMPA.

Convivencia del alumnado, desayuno navideño.

Fiesta comunidad educativa.

Enero (Día de la Paz)

Talleres: relajación, resolución de problemas, yoga, músico-terapia y riso-terapia y juegos cooperativos.

Baile en el patio, haciendo referencia a las distintas culturas, religión y razas.

Febrero (Día de la mujer). Redacciones y murales.

Abril (Semana cultural del libro).Concurso de marca páginas, redacciones y concurso de recitado de poesía con otros centros cercanos al nuestro.

Mayo (Día del medio ambiente), Trabajo de murales en clase y en el huerto del colegio con el trabajo de todos plantamos árboles.

Durante el segundo trimestre hemos asistido a un taller de formación impartido por el CEP.

“DISCIPLINA POSITIVA” Las actividades propuestas en este taller de formación son  herramienta para poder trabajar la resolución de problemas con el alumnado. Trabajando el autoconocimiento, empatía, autocontrol y comunicación.

Las dinámicas trabajadas son las siguientes:

·         El reloj de las Emociones.

·         El Cerebro en la Palma de la Mano.

·         Tiempo Fuera Positivo.

·         Carlitos.

·         Molestias y deseos.